今天跟大伙儿聊聊我最近做的一件事儿——小班游戏观察记录分析。这事儿,说起来简单,做起来还真有点门道。
一、咋开始的?
就是想看看孩子们平时玩游戏的时候都是啥状态,毕竟游戏是他们最喜欢的活动嘛咱当老师的,得解他们在游戏里头咋想的、咋做的,这样才能更好地引导他们。
二、我都观察
我选一个他们平时特爱玩的游戏,叫“老鹰捉小鸡”。这游戏挺有意思,能锻炼孩子们的反应能力和团队合作意识。我就躲在一边,偷偷地观察,生怕打扰他们。
- 谁当“老鹰”谁当“鸡妈妈”:看看孩子们是怎么选出“老鹰”和“鸡妈妈”的,是轮流当,还是有啥特别的“规矩”。
- 咋“捉”和咋“护”:看看当“老鹰”的孩子是怎么想办法捉“小鸡”的,当“鸡妈妈”的又是怎么保护“小鸡”的。
- “小鸡”们咋样:观察“小鸡”们在游戏里的表现,是紧张还是兴奋,有没有互相帮助。
- 玩得开不开心:看看孩子们在游戏里是不是都很投入,表情是不是很开心。
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三、边看边记,我都记些
我拿个小本本,一边看一边记。我可不是啥都记,主要记一些我觉得有意思或者重要的点。
- 特别活跃的孩子:比如有个叫小明的孩子,当“老鹰”的时候特别积极,跑得飞快,当“小鸡”的时候也很灵活,总是能躲开“老鹰”。
- 不太合群的孩子:也有个别孩子不太爱说话,总是躲在“鸡妈妈”身后,不太敢往前冲。
- “鸡妈妈”的表现:“鸡妈妈”们都很负责,有的会张开双臂护住“小鸡”,有的会用身体挡住“老鹰”。
- 孩子们之间的互动:孩子们在游戏里会互相提醒,互相帮助,比如“小心,老鹰来!”“快跑,快跑!”
四、琢磨琢磨,我发现
观察完,我就开始琢磨这些记录。这一琢磨,还真发现一些问题。
- 个别孩子参与度不高:有些孩子在游戏里比较被动,不太敢主动参与。
- 有些孩子不太会合作:有些孩子在游戏里只顾自己,不太会和其他小朋友配合。
五、根据观察到现象的进行调整!
发现问题,咱就得想办法解决。我根据这回的观察,对以后的游戏活动做一些调整。
- 鼓励参与:多鼓励那些不太爱参与的孩子,让他们也来当“老鹰”或者“鸡妈妈”,体验一下不同的角色。
- 引导合作:在游戏里多强调合作的重要性,让孩子们明白只有互相帮助才能取得胜利。
- 设计更有趣的游戏:多设计一些更有趣、更有挑战性的游戏,让孩子们在玩的过程中学到更多的东西。
这回小班游戏观察记录分析,让我对孩子们有更深入的解。以后我会继续用这种方法,去观察孩子们在各种活动中的表现,更好地帮助他们成长!