小班游戏观察记录分析案例，手把手教你写！

今天跟大伙儿聊聊我最近做的一件事儿——小班游戏观察记录分析。这事儿，说起来简单，做起来还真有点门道。

一、咋开始的？

就是想看看孩子们平时玩游戏的时候都是啥状态，毕竟游戏是他们最喜欢的活动嘛咱当老师的，得解他们在游戏里头咋想的、咋做的，这样才能更好地引导他们。

二、我都观察

我选一个他们平时特爱玩的游戏，叫“老鹰捉小鸡”。这游戏挺有意思，能锻炼孩子们的反应能力和团队合作意识。我就躲在一边，偷偷地观察，生怕打扰他们。

• 谁当“老鹰”谁当“鸡妈妈”：看看孩子们是怎么选出“老鹰”和“鸡妈妈”的，是轮流当，还是有啥特别的“规矩”。

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• 咋“捉”和咋“护”：看看当“老鹰”的孩子是怎么想办法捉“小鸡”的，当“鸡妈妈”的又是怎么保护“小鸡”的。
• “小鸡”们咋样：观察“小鸡”们在游戏里的表现，是紧张还是兴奋，有没有互相帮助。
• 玩得开不开心：看看孩子们在游戏里是不是都很投入，表情是不是很开心。

三、边看边记，我都记些

我拿个小本本，一边看一边记。我可不是啥都记，主要记一些我觉得有意思或者重要的点。

• 特别活跃的孩子：比如有个叫小明的孩子，当“老鹰”的时候特别积极，跑得飞快，当“小鸡”的时候也很灵活，总是能躲开“老鹰”。
• 不太合群的孩子：也有个别孩子不太爱说话，总是躲在“鸡妈妈”身后，不太敢往前冲。
• “鸡妈妈”的表现：“鸡妈妈”们都很负责，有的会张开双臂护住“小鸡”，有的会用身体挡住“老鹰”。
• 孩子们之间的互动：孩子们在游戏里会互相提醒，互相帮助，比如“小心，老鹰来！”“快跑，快跑！”

四、琢磨琢磨，我发现

观察完，我就开始琢磨这些记录。这一琢磨，还真发现一些问题。

• 个别孩子参与度不高：有些孩子在游戏里比较被动，不太敢主动参与。
• 有些孩子不太会合作：有些孩子在游戏里只顾自己，不太会和其他小朋友配合。

五、根据观察到现象的进行调整！

发现问题，咱就得想办法解决。我根据这回的观察，对以后的游戏活动做一些调整。

• 鼓励参与：多鼓励那些不太爱参与的孩子，让他们也来当“老鹰”或者“鸡妈妈”，体验一下不同的角色。
• 引导合作：在游戏里多强调合作的重要性，让孩子们明白只有互相帮助才能取得胜利。
• 设计更有趣的游戏：多设计一些更有趣、更有挑战性的游戏，让孩子们在玩的过程中学到更多的东西。

这回小班游戏观察记录分析，让我对孩子们有更深入的解。以后我会继续用这种方法，去观察孩子们在各种活动中的表现，更好地帮助他们成长！