今天这事儿可真有意思，我得好好跟你们说道说道。话说，我最近不是一直在琢磨着怎么帮我家那小子上四年级的娃儿提高作文水平嘛你们也知道，现在的小孩儿，玩心重，一提笔写作文就头疼。
我想个辙，打算从他最喜欢的游戏入手。我寻思着，玩游戏的时候，他那股子劲头，那观察力，要是能用在作文上，那还得？
我先是观察。我发现他最近老是抱着个手机，在那儿玩什么“蛋仔派对”，嘴里还不停地念叨着什么“冲”、“撞飞他们”。我就凑过去看，这游戏还真挺热闹，一群圆滚滚的小家伙，挤在一起，你推我搡的，还挺有意思。
然后，我就开始琢磨，怎么把这游戏跟作文联系起来？我试着问他：“儿子，你觉得这游戏里哪个角色最厉害？他有什么特别的本事？”
没想到，他立马来精神，滔滔不绝地给我讲起每个角色的特点，什么“红色蛋仔跑得快”、“蓝色蛋仔会放冰”之类的。我一听，这不就是现成的作文素材嘛
实践出真知
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于是我就跟他商量：“咱们玩个游戏，你来当解说员，我来写，把你刚才说的那些都记下来，怎么样？”
他一听，高兴坏，立马答应。我们就这样，边玩边说边写。他负责玩游戏，我负责记录。他玩得兴起，我也写得起劲。
- 我先是让他玩几局“谁是卧底”让他热热身。
- 紧接着又让他玩“抢凳子”和“撕名牌”，观察不同游戏的区别。
- 才让他拿出手机开始玩最喜欢的“蛋仔派对”。
你还别说，这效果还真不错。他玩得开心，我也写得顺畅。我把他的那些原话，稍加整理，就成一篇像模像样的作文。
比如，我写道：“我和爸爸一起玩‘蛋仔派对’这个游戏。我最喜欢里面的红色蛋仔，因为它跑得特别快，像一阵风一样，嗖的一下就冲到前面……”
你们看，这不比干巴巴地让他写“今天我玩什么游戏”要生动有趣多？
我还跟他一起总结一下，玩游戏的时候，要注意观察哪些方面，比如角色的动作、表情、场景的变化等等。我还鼓励他以后玩游戏的时候，多留心观察，多动脑筋思考，这样就能积累更多的作文素材。
经过这么一折腾，我发现，原来写作文也不是那么难嘛只要找对方法，把孩子的兴趣和写作结合起来，就能事半功倍。这回的实践，让我受益匪浅，以后我还得多多尝试，争取让那小子的作文水平更上一层楼！
