今天跟大伙儿聊聊中班小朋友玩角色游戏那点事儿。作为一个宝妈，我可是亲眼见证自家娃在角色游戏里的各种“戏精”表现，也算是积累点经验。
摸索阶段
我不太懂啥叫角色游戏。就觉得孩子们凑一块儿，拿着玩具在那儿“过家家”，也没太在意。后来娃上中班，我开始琢磨着，这“过家家”是不是也能玩出点花样来？于是我就开始留心观察。
观察与发现
我发现，中班的孩子跟小班那会儿真不一样。小班的时候，他们玩游戏，要么自己玩自己的，要么几个人各玩各的，顶多就是你看看我，我看看你，玩具都差不多。这叫我后来才知道，这叫“独自游戏”和“平行游戏”。
可到中班，那就不一样。孩子们开始有“合作”意识。他们会一起商量着玩什么，比如今天玩“医院”游戏，明天玩“超市”游戏。而且他们还特别有“角色”概念。
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- 游戏主题变多：以前就是简单的“娃娃家”，除“娃娃家”，还有“商店”、“理发店”、“肯德基”……反正就是生活中能见到的，他们都想模仿。
- 情节更丰富：以前就是简单的“喂娃娃吃饭”、“哄娃娃睡觉”，有“看病”、“买东西”、“做头发”……这些情节，让游戏更像那么回事。
亲身实践
光观察还不行，我还得“参与”进去。怎么参与？就是给他们提供“道具”和“场地”。
我开始有意识地收集一些适合他们玩角色游戏的材料。比如，我会把家里不用的小纸箱、旧衣服、塑料瓶子啥的都留下来。孩子们可以用这些东西来搭建他们自己的“小世界”。
我还特意在家里给娃开辟一个“游戏角”，地方不用太大，但要相对独立，让他们能在那儿尽情地“折腾”。
引导与支持
光提供材料还不够，有时候还得“引导”一下。
比如，有一次，他们玩“医院”游戏，几个孩子都争着当“医生”，没人愿意当“病人”。我就在旁边说：“没有病人，医生给谁看病呀？”然后，我就主动当起“病人”，让他们给我“看病”。这么一来，他们就明白，每个角色都很重要，游戏才能玩下去。
我还发现，中班的孩子特别喜欢模仿大人的言行举止。我在日常生活中也会注意自己的言行，给孩子树立一个好榜样。毕竟他们玩角色游戏，就是在模仿大人的世界嘛
成果与收获
通过这段时间的观察、实践和引导，我发现娃在角色游戏中真的“成长”不少。
- 想象力更丰富：他们能把一个简单的纸箱想象成“城堡”，也能把一块旧布料想象成“公主裙”。
- 合作能力更强：他们学会跟小伙伴一起商量、一起玩，也学会在游戏中“轮流”和“分享”。
- 表达能力更好：他们在游戏中会用各种各样的语言来表达自己的想法和感受。
中班小朋友的角色游戏，真的是一个充满乐趣和学习机会的“宝藏”。作为家长，我们要做的就是，多观察、多支持、多引导，让孩子们在这个“宝藏”里尽情地探索和成长。
