那天我突然就想知道那位新老师最新版本是多少。我也摸不着头脑，不知道从哪儿下手。
我先是跑到学校办公室，逮着一个熟悉的老师就问：“你知道那位新老师最新版本是多少不？”那老师一脸懵，说：“啥版本，我就知道他人还挺不错的。”得，这问了跟没问一样。
我又去问和新老师搭班的老师，我追着人家屁股后面问：“老师，你快跟我说说，那新老师最新版本是啥情况。”这老师想了想，说：“我也不太清楚，你去问问教务处。”
行嘞，我又麻溜地跑到教务处。我敲敲门进去，跟教务处老师说：“老师，我想打听下那位新老师最新版本是多少。”教务处老师笑了笑，说：“你这说法挺新鲜，不过我这儿没这方面消息，你去问问年级主任。”
我又火急火燎地去找年级主任。年级主任倒是热心，跟我说：“我也不太懂你说的版本，不过我知道这新老师最近教学上有不少新点子，要不你去听听他的课？”
得，我就跑去教室外面听新老师上课。这一听还真有收获，新老师上课那叫一个生动，又是讲故事又是做游戏，把学生们逗得哈哈大笑。我心里琢磨着，这说不定就是他的“最新版本”的一部分。
听完课，我又找了几个学生聊了聊。我问他们：“你们觉得新老师咋样？”学生们七嘴八舌地说：“老师可好玩了，教我们好多新知识。”我这才明白，这新老师的“最新版本”，就是他不断在教学上创新，和学生打成一片。虽然我没得到个确切的“版本号”，但我也算是了解到新老师的新变化。
