上个星期，班主任找到我，说想让我策划一次班会活动，活跃一下班级气氛。这可把我给难住，班会活动来来去去都是那几样，唱歌、跳舞、诗朗诵，同学们早就腻。思来想去，我决定搞点不一样的，弄几个小游戏，让大家都参与进来，热热闹闹地玩一场。
第一步：找游戏
说干就干，我先是到网上搜罗一圈。还真找到不少！什么“抢凳子”、“猜谜语”、“谁是卧底”……五花八门的，看得我眼花缭乱。不过光看这些名字，也不知道具体怎么玩，适不适合我们班的情况。于是我又去翻翻以前的班会活动记录，看看有没有什么可以借鉴的。
第二步：筛选和修改
经过一番对比和筛选，我初步选定几个游戏：
- 抢凳子：这个游戏经典，规则简单，而且气氛热烈，肯定能调动大家的情绪。
- 谁是卧底：这个游戏需要动脑筋，而且有一定的悬念，应该会比较有趣。
- 传话筒：我看重的是它的简单性，不需要准备道具，找一张纸写上各种难度的句子就行。
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直接照搬网上的规则也不行。我根据我们班的实际情况，对游戏规则做一些修改。比如，“抢凳子”游戏，我打算把音乐换成同学们喜欢的流行歌曲，这样大家会更有参与感；“谁是卧底”游戏，我准备增加一些和我们学习生活相关的词语，这样大家玩起来会更有代入感。
第三步：准备工作
游戏选好，接下来就是准备工作。 “抢凳子”游戏需要准备凳子，这个好办，教室里就有；“谁是卧底”游戏需要准备纸和笔，这个也容易。为增加游戏的趣味性，我还准备一些小奖品，打算送给游戏获胜的同学。
实施过程与记录
班会当天，我先是简单地介绍一下这回活动的目的和流程，然后就开始我们的游戏之旅。我先是担任活动主持人，避免同学们之间的尴尬。
第一个游戏是“抢凳子”。音乐响起，同学们都兴奋地围着凳子转圈圈。音乐一停，大家就赶紧抢凳子坐下。没抢到凳子的同学，只能遗憾地退出比赛。现场气氛一下子就热烈起来，欢笑声、尖叫声此起彼伏。通过几轮激烈的“厮杀”，最终决出“抢凳子”的冠军。
第二个游戏是“谁是卧底”。我先是把写好词语的纸条发给同学们，然后让大家依次描述自己拿到的词语。同学们都绞尽脑汁，既要准确地描述自己的词语，又要避免暴露自己的身份。“卧底”同学则要努力隐藏自己，误导大家。这个游戏玩下来，大家既动脑筋，又增进解，效果非常
第三个游戏是“传话筒”。游戏要求是，在规定时间内，第一个同学开始依次传递纸条上的内容，但是只能通过口型或者动作来表达，不能说出内容。这考验的是大家相互配合，理解与被理解的能力。几轮下来，原本正常的短句，到面目全非，大家都笑得前仰后合。
总结与反思
这回班会活动，总体来说还是比较成功的。同学们都玩得很开心，班级气氛也活跃很多。通过这回活动，我也积累一些经验：
- 游戏选择要多样化：既要有动感十足的游戏，也要有需要动脑筋的游戏，这样才能满足不同同学的需求。
- 规则要简单明：游戏规则不能太复杂，要让同学们一看就懂，这样才能保证游戏的顺利进行。
- 要做好充分的准备：道具、奖品、音乐等等，都要提前准备这样才能避免出现手忙脚乱的情况。
- 适当控场：作为组织者要自己先担任主持人的角色，尽量考虑到内向的同学，把控整体节奏。
这回活动也存在一些不足之处。比如，有些游戏的时间控制得不太导致活动时间有点拖沓；有些同学的参与度还不够高，等等。下次再组织类似的活动，我会吸取教训，争取做得更
