今天这篇，想跟大家伙儿聊聊我在幼儿园做游戏活动观察记录的事儿。一开始我也没觉得这事儿有多重要，不就是看看孩子们玩儿嘛还能看出花儿来？但真上手做，才发现这里头学问大着！
记得刚开始那会儿，我就是站在旁边干巴巴地看，孩子们玩他们的，我记我的，感觉跟他们完全不在一个频道上。记录本上写的都是些“某某搭个城堡”、“某某抢玩具”之类的流水账，一点儿意思都没有。后来园长看我这样不行，就手把手教我怎么观察，怎么记录。
观察前的准备
园长跟我说，观察可不是瞎看，得有目的。你想解是想看看孩子们之间的合作情况，还是想看看某个孩子解决问题的能力？带着问题去看，才能看到点子上。
除明确目的，还得选好观察对象。可以是一个孩子，也可以是一组孩子，看你的需要。然后就是准备好记录工具，纸笔、平板都行，怎么方便怎么来。最重要的，是要有一个平和的心态，别给孩子们压力，让他们自在地玩儿。
观察进行时
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准备好，咱就开始观察。我一般会找个不打扰孩子们的地方，悄悄地观察他们。这时候，可得把眼睛擦亮，孩子们的一举一动，一言一行，都可能是重要的信息。
- 比如说，我看到几个孩子在搭积木。刚开始，他们各搭各的，谁也不理谁。
- 过一会儿，一个小男孩儿跑过来，想加入他们，但其他孩子好像不太愿意。
- 小男孩儿有点失落，但他没有放弃，而是拿一块大积木，说：“我们一起搭个大城堡！”
- 其他孩子被吸引，纷纷过来帮忙。
- 他们成功地搭起一个漂亮的城堡，大家都高兴得不得。
看到这些，我赶紧拿出本子，把刚才的过程详细地记录下来。我会写上时间、地点、参与的孩子、他们做什么、说什么，还有他们之间的互动。尽量做到客观、详细，不带任何个人色彩。
观察后的分析
观察完，记录也做好，但这事儿还没完。最关键的一步，是分析。我得把刚才记录的东西拿出来，好好琢磨琢磨。
我会想想，刚才那个搭积木的例子，说明什么？
- 孩子们一开始没有合作意识，但后来通过一个小男孩儿的提议，他们学会合作。
- 那个小男孩儿在遇到困难时，没有放弃，而是积极地想办法解决问题。
- 孩子们在合作的过程中，体验到成功的喜悦，这能增强他们的自信心。
通过分析，我就能更解孩子们的发展情况，知道他们在哪些方面做得哪些方面还需要提高。这样，我就能在以后的教学中，更有针对性地帮助他们。
做观察记录不是一蹴而就的事儿，我也还在不断地学习和摸索中。不过我相信，只要用心去做，就一定能从孩子们身上学到很多东西，也能更好地帮助他们成长。
