今天带班,我寻思着得好好记录一下孩子们在区域游戏的表现,于是就有这篇小班区域游戏观察记录。
准备阶段
一大早,我就把教室里的各个区域都布置好。建构区放各种积木,娃娃家摆满小家具和娃娃,图书角也添几本新绘本,我还特意在秘密区放一个“传话筒”,想看看孩子们会怎么玩。
观察进行时
孩子们陆陆续续来,我让他们自己选区域玩。我,就拿着个小本本,到处转悠,主要任务就是观察和记录。
- 建构区:
小羽这孩子平时不太爱说话,我就特别留意他。果然,他一个人在建构区默默搭积木。我凑过去,鼓励他跟旁边的小朋友一起玩,还引导他用语言表达自己的想法。一开始他还挺害羞,后来慢慢地也跟其他小朋友有说有笑,我赶紧在本子上记下来。
- 娃娃家:
几个小丫头在娃娃家玩得可起劲!她们忙着给娃娃做饭、穿衣服、哄睡觉。小明还特别认真地给娃娃扣扣子,那小模样,别提多可爱!我把这些温馨的画面都记录下来。
- 秘密区:
几个孩子发现“传话筒”,一个个都好奇地凑过去。他们对着传话筒小声说着悄悄话,然后哈哈大笑,玩得不亦乐乎。我发现这不仅锻炼他们的语言表达能力,还增进他们之间的友谊。
- 表演区:
梁xx和白xx几个孩子一头扎进表演区,叽叽喳喳讨论要表演什么。梁xx还跑到图书角拿一本《灰姑娘》,提议大家一起演。孩子们分工合作,有的当灰姑娘,有的当王子,有的当后妈,演得有模有样,真是太有创意!
- 图书区:
最近我特别关注图书区,想看看孩子们在这里有什么进步。果然,我发现孩子们比以前更专注,能够安静地看书,还会互相分享书里的故事。区域里也存在一些小问题,比如有些孩子会抢书,我会想办法解决这些问题。
- 其他区域:
姜涵润、阮怡泽、王雨欣和黄文烁几个孩子在玩皱纹纸。姜涵润拿着剪好的皱纹纸看来看去,其他几个孩子也凑热闹。虽然我不太明白他们在玩什么,但孩子们开心就我也把这个有趣的场景记录下来。
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观察结束
一天的区域游戏时间过得真快,孩子们玩得开心,我也收获满满。通过这回观察,我更解每个孩子的特点和需求,以后可以更好地引导他们游戏和学习。我的记录还不够完善,以后还要继续努力,争取把每个孩子的成长瞬间都记录下来!