今天咱就来聊聊，我是咋记录小班孩子们自主游戏的。这事儿，说起来简单，做起来还真有点门道。
准备工作
今儿个一大早，我就琢磨着，得找个法子把孩子们玩游戏的过程给记下来。
我得选个游戏！不能瞎记，得有个主题。我把目光锁定在“搭积木”这个区域。为啥选它？因为搭积木这玩意儿，孩子们爱玩，也能看出他们的动手能力和创造力。
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然后，我得准备好“家伙事儿”。
一个本子，用来记录；
一支笔，这不用说；
还有，我得搬个小板凳，坐那儿安安静静地看，不能打扰孩子们玩耍。
观察过程
孩子们陆陆续续来，我找个角落坐下，开始我的“潜伏”任务。
今天来玩积木的，有四个小家伙：小明、小红、小刚，还有小丽。
- 小明上来就抱一大堆积木，直接往地上“哗”一倒，那架势，像个小包工头。
- 小红，她比较文静，挑几块颜色鲜艳的积木，在那儿小心翼翼地叠着。
- 小刚有点“皮”，他搭两下，就跑去“骚扰”小丽，把小丽刚搭好的“小房子”给推倒。
- 小丽，也不生气，笑嘻嘻地重新搭起来。
我一边看，一边在本子上记：
“小明，积木倒一地，有点乱，但积极性很高。”
“小红，选颜色，动作轻，有自己的想法。”
“小刚，推倒小丽的积木，有点调皮，但小丽没生气，俩人互动挺”
记录与思考
看着孩子们玩得起劲，我也在琢磨：
从搭积木这事儿上，能看出孩子们的性格。
像小明，可能就比较外向，大胆；
小红，就比较细心，有耐心；
小刚，有点小淘气，但也反映出他喜欢和小伙伴互动；
小丽，性格挺不爱计较。
一次观察说明不我还得继续“潜伏”，多观察几次，才能更解这些小家伙们。
这回的记录就先到这儿。
等下次有新的发现，我再来跟大伙儿分享！
