今天咱就来聊聊，我是咋记录小班区角游戏的，整个过程还挺有意思的。
准备阶段
我得先把区角给布置这回我弄几个区角：娃娃家、建构区、益智区、还有个图书角。每个区角都放不同的材料，像娃娃家就放些小家具、锅碗瓢盆啥的，建构区放积木，益智区放些拼图、串珠，图书角就放些绘本。
布置好之后，我得琢磨琢磨，我想看孩子们干
我想看看他们：
- 会不会自己选区角玩？
- 玩的时候会不会跟别的小朋友一起玩？
- 能不能玩上一段时间不换地方？
- 玩完会不会把玩具收拾
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观察过程
孩子们进来之后，我就开始“盯梢”。我可不是真“盯梢”，我得装作若无其事的样子，一边跟他们聊聊天，一边偷偷观察。
我发现，大部分孩子都能自己选区角玩。有些孩子喜欢几个人一起玩，比如在娃娃家，几个女孩子一起给娃娃做饭、穿衣服，还像模像样的给娃娃盖被子。有个叫小明的小男孩，特别认真地给娃娃穿衣服，还把扣子都给系上，真是细心！
也有的孩子喜欢一个人玩，比如在建构区，有个小男孩自己搭个高高的“城堡”，搭的可认真，搭完还特有成就感的跟我炫耀。
我还发现，大部分孩子都能在一个区角玩上一段时间，不会一会儿跑这儿，一会儿跑那儿。也有个别孩子比较“活泼”，每个区角都想玩一下，但玩的时间都不长。
记录过程
光看可不行，我还得记下来。我准备一个小本本，上面画几个格子，分别写上区角名称、幼儿姓名、观察时间、观察内容。然后，我就把看到的、觉得有意思的事情记下来。
比如：
- “小红和小丽在娃娃家一起给娃娃做饭，小红说：‘我来炒菜，你来盛饭。’她们俩配合得还挺”
- “小刚在建构区搭个高高的房子，他说：‘这是我的家！’然后，他拿个小汽车，在房子旁边‘开’来‘开’去。”
- “小强在益智区玩拼图，他拼得很认真，拼完一块，还‘耶’一声，好像在给自己鼓劲。”
我尽量把孩子们说的话、做的事都记下来，这样以后看起来才更清楚。
收尾工作
玩一段时间，孩子们开始收拾玩具。我发现，大部分孩子都能把玩具放回原处，但也有个别孩子需要提醒。我会走到他们身边，轻轻地说：“宝宝，玩完要把玩具送回家。”
等孩子们都收拾好，我今天的观察记录也就结束。我会把小本本收下次还可以继续用。
整个过程，我觉得就像是在看一部“儿童剧”，每个孩子都是“演员”，他们在区角里自由地“表演”，展现着自己的个性和想法。而我，就是那个“观众”，记录下他们的点点滴滴。
通过这回观察，我对孩子们有更深的解，也更喜欢他们。以后，我会继续用这种方式，记录孩子们的成长，陪伴他们一起度过快乐的幼儿园时光！
