今天心血来潮，打算给孩子们整点新花样，想来想去，决定教他们玩“木头人”游戏。这游戏，咱们小时候都玩过，简单又有趣，还能锻炼娃儿们的反应能力。
准备阶段
说干就干！我得找个宽敞的地儿。教室里头肯定不行，桌椅板凳太多，容易磕着碰着。想想，还是操场最合适，又平坦又空旷，孩子们能撒开欢儿地跑。
地方定好，接下来就是给娃儿们讲规则。我把他们召集到一起，围成一个圈。清清嗓子，开始我的“表演”：
- “孩子们，今天咱们玩个新游戏，叫‘木头人’！”
- “一会儿，我喊‘一、二、三，木头人！’，你们就得立马停住不动，变成‘木头人’。”
- “谁要是动，或者笑，就算输，要接受小惩罚！”
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为让他们更明白，我还特意做几个“木头人”的动作，夸张地摆出各种姿势，逗得娃儿们哈哈大笑。看着他们跃跃欲试的样子，我知道，这游戏他们肯定喜欢！
游戏进行时
一切准备就绪，游戏正式开始！我大手一挥，喊道：“预备——开始！”
娃儿们立马像脱缰的小马驹一样，在操场上跑起来。我一边观察着他们，一边冷不丁地喊出口令：“一、二、三，木头人！”
你还别说，这帮小家伙反应还挺快！我话音刚落，他们就立马停下来，摆出各种各样的姿势。有的单腿站立，像个“金鸡独立”；有的双手平举，像个“稻草人”；还有的干脆一屁股坐在地上，像个“小泥塑”。
我故意放慢脚步，在他们身边走来走去，仔细观察着。有的娃儿憋不住笑，嘴角微微上扬；有的娃儿身体晃晃，差点没站稳；还有的娃儿，眼睛滴溜溜地转，一看就没憋好主意！
“哈哈，你动！”我指着一个没忍住笑出声的娃儿，大声说道。
“我没有！”他还想狡辩。
“我都看见，你嘴角都咧到耳朵根！”我毫不留情地“揭穿”他。
“好……”他只好乖乖认输，接受“小惩罚”——表演一个节目。
游戏继续进行，娃儿们越来越投入，操场上充满欢声笑语。我看着他们开心的样子，心里也美滋滋的。
游戏结束与反思
玩好几轮，娃儿们都有些累，我便宣布游戏结束。虽然有些娃儿因为“输”而有些沮丧，但大多数娃儿还是意犹未尽，嚷嚷着下次还要玩。
这回“木头人”游戏，总体来说还是挺成功的。娃儿们玩得很开心，也达到锻炼他们反应能力的目的。不过我也发现一些问题：
- 有些娃儿对规则理解不够透彻，需要我反复强调。
- 有些娃儿自控能力比较差，容易动或者笑。
下次再玩的时候，我得想办法改进一下。比如，在游戏开始前，多花点时间解释规则，确保每个娃儿都听懂；或者，设计一些更有趣的“惩罚”方式，增加游戏的趣味性。就是要让娃儿们在玩中学，在学中玩，玩得开心，学得快乐！
