今天心血来潮，想给学生们布置一篇不一样的作文，搞点新花样！于是我大手一挥，在黑板上写下几个大字“有趣的游戏”。
孩子们一看到这题目，眼睛都亮！叽叽喳喳地讨论开，有的说要写“老鹰捉小鸡”，有的说要写“跳房子”，还有的说要写“王者荣耀”……好像混进什么奇怪的东西？
我赶紧咳嗽两声，把他们拉回正题：“咳咳，同学们，咱们今天写的游戏，最好是大家一起玩的，有意思的，能体现团队合作的更”
孩子们听，又开始新一轮的头脑风暴。我，就在教室里转悠，看看这个，瞧瞧那个，时不时地给点小提示。
第一次实践：观察孩子们的反应
我发现，孩子们对游戏的记忆真是五花八门。有个小男孩，兴致勃勃地跟我讲他小时候玩的“斗鸡”，还非要现场给我演示一下，结果差点摔个屁股蹲儿，逗得我哈哈大笑。
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还有个小姑娘，拉着我的衣角，神秘兮兮地跟我分享她和闺蜜们自创的“公主过家家”游戏，还给我分配角色，让我当“邪恶的巫婆”……为孩子们，我豁出去！
看着孩子们一个个兴奋的小脸蛋，我心里也乐开花。看来，这回的作文题目是选对！
第二次实践：引导孩子们写出细节
光有热情还不够，还得引导孩子们把游戏的过程、感受写清楚。我给他们提几个小问题：
- 这个游戏是怎么玩的？规则是什么？
- 玩游戏的时候，你是什么心情？
- 游戏里发生什么有趣的事情？
- 你从这个游戏中学到什么？
有这些问题的引导，孩子们写起来就更有方向。我看到有个孩子写“传话游戏”，写得特别生动：
“老师在第一个同学耳边轻轻地说一句话，然后一个传一个……传到我这里的时候，我已经听不清，只听到‘呼噜呼噜’的声音，我赶紧随便编一句传给下一个同学……老师公布答案，大家都笑得前仰后合！”
看到这里，我忍不住也笑。这不就是我们小时候玩游戏的真实写照嘛
成果验收：孩子们的作文
孩子们的作文交上来，我一篇篇地看过去，真是惊喜连连！
有的写“两人三足”，写出两个人互相配合、共同努力的乐趣；
有的写“拔河比赛”，写出大家齐心协力、为集体荣誉而战的激情；
还有的写“丢手绢”，写出紧张刺激、又充满欢笑的游戏氛围……
看着这些充满童真童趣的文字，我仿佛也回到自己的童年，和孩子们一起玩耍、一起欢笑。这感觉，真
这回的“有趣的游戏”作文实践，不仅让孩子们体验写作的乐趣，也让我收获满满的感动。看来，以后得多多尝试这种开放式的作文题目，让孩子们在玩中学，在学中乐！
