话说前阵子，我那小侄子天天抱着个手机，眼睛都快长屏幕上。我一看那架势，心想这哪行，小小年纪就沉迷游戏，这身体和学习都得耽误。于是我决定采取行动，不能让他这么“玩”下去。
“潜伏”阶段
第一步，我得先摸清情况。我开始“潜伏”在他身边，观察他到底在玩起初，我还装模作样地问他：“这是啥游戏，看起来挺好玩的？” 结果他头也不抬地回我一句：“你不懂！” 这小家伙还挺拽。
几次“碰壁”之后，我改变策略，开始直接观察。发现他玩的都是些打打杀杀、画面花里胡哨的游戏。那些游戏我看着都眼晕，真不知道他怎么能玩那么久。
“谈判”阶段
知己知彼，才能百战不殆。 在解他的“游戏世界”后，我开始尝试跟他“谈判”。我心平气和地跟他讲道理，说玩游戏时间太长对眼睛不对学习也不还影响身体发育等等。
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刚开始，他根本不听，还跟我顶嘴。后来我拿出“杀手锏”—— 他最喜欢的动画片和零食，跟他“交换条件”。我说：“你每天少玩一个小时游戏，我就奖励你看一集动画片，或者给你买好吃的。”
这招果然有效！他开始动摇，虽然还是有些不情愿，但至少开始减少玩游戏的时间。
“转移”阶段
光“堵”不行，还得“疏”。 我知道，单纯地限制他玩游戏，不是长久之计。得给他找点其他事情做，转移他的注意力。于是我开始带着他一起做各种事情。
- 我带他去公园打篮球。 虽然他一开始笨手笨脚的，但慢慢地也开始喜欢上这项运动。
- 我教他搭积木。 我发现他挺有创造力的，能用积木搭出各种各样的东西。
- 我陪他一起看书。 我给他挑一些有趣的故事书，跟他一起读，一起讨论。
通过这些活动，我发现他对很多事情都感兴趣，只是之前被游戏“霸占”太多时间。
“巩固”阶段
习惯的养成需要时间。 我并没有因为他开始减少玩游戏而放松警惕，而是继续“巩固”他的新习惯。
我会经常跟他聊天，解他的想法，鼓励他坚持下去。我还会时不时地给他一些小奖励，让他更有动力。
他已经不再是那个“游戏迷”，他开始喜欢上运动、阅读和各种各样的活动。看着他健康快乐地成长，我心里别提多高兴！ 这件事也让我明白一个道理：教育孩子，不能一味地禁止，得用心引导，用爱陪伴。
