今天咱来聊聊小班的娃娃家游戏，作为一个热爱记录的博主，我可是把整个过程都给记下来，这就来跟大家好好分享分享。
准备阶段
我得先把场地给布置这“娃娃家”嘛总得有个家的样子，对？
所以我找些小桌子、小椅子，还有一些小床、小柜子啥的，把它们摆放成一个温馨的小家模样。我还特意放一些小厨房用具，像锅碗瓢盆这些，还有一些小衣服、小鞋子，让孩子们能更好地体验。
观察过程
孩子们一进到“娃娃家”，那叫一个兴奋！一个个都迫不及待地开始“过家家”。
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- 有的孩子当起“爸爸”、“妈妈”，有模有样地照顾起“宝宝”（通常是娃娃）。
- 有的孩子则在“厨房”里忙活开，拿着小锅小铲“炒菜”、“做饭”，忙得不亦乐乎。
- 还有的孩子在“卧室”里给“宝宝”穿衣服、哄睡觉，那认真的小模样，真是太可爱！
我，就在旁边静静地看着，时不时地用笔在本子上记录一下。我会特别留意孩子们之间的互动，看看他们是怎么分配角色的，怎么解决游戏中遇到的问题的。
比如说，有一次，两个孩子都想当“妈妈”，争执不下。我没有直接干预，而是观察他们会怎么处理。结果，一个孩子提议：“要不我们轮流当‘妈妈’！”另一个孩子也同意。你看，孩子们自己就找到解决问题的办法，多棒！
记录与感受
每次观察完，我都会把刚才记录的内容再整理一下，写下自己的一些感受和想法。
通过这个娃娃家游戏，我发现孩子们真的是在玩中学、学中玩。他们不仅模仿大人的行为，还学会与人沟通、合作，甚至还学会解决问题。这可比单纯的说教有用多！
而且通过观察记录，我也更解每个孩子的特点和发展情况。比如，有个孩子特别有领导才能，总能在游戏中组织大家一起玩；有个孩子则比较内向，但他在照顾“宝宝”的时候特别细心。这些都是我平时不容易发现的。
这回娃娃家游戏的观察记录，让我收获满满。以后我还会继续多做这样的实践记录，跟大家一起分享育儿路上的点点滴滴！
