今天来跟大家伙儿聊聊，咋把幼儿园的课程弄得跟玩游戏似的，让娃儿们在乐呵中就把知识学。这事儿我可是亲手捣鼓过的，效果嘛还真不赖！
我也没啥头绪，就到处翻资料，看人家咋做的。后来发现，这“课程游戏化”还真是个时髦词儿，说是《纲要》和《指南》都提倡的，要让幼儿园的活动都像游戏一样。
琢磨课程内容
我先琢磨的是，这课程内容得咋弄？不能太难，娃儿们听不懂；也不能太简单，学不到东西。得既符合娃儿们的年龄，又能让他们啥都学点儿。我想，不如就弄些能让娃儿们自己动手的游戏，比如让他们演个小故事、或者几个人一起搭个积木啥的。这样，娃儿们的说话、跟人打交道、动脑筋、还有动手的能力都能练到。
我记得当时我还设计一个“我是小小建筑师”的游戏，让娃儿们用各种材料搭建自己的“家”。
选游戏形式
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光有内容还不行，还得想着用啥样的游戏形式。我看不少资料，发现大家都说要“以孩子为中心”，就是说，得让娃儿们自己想玩，而不是老师逼着他们玩。我就琢磨着，老师不能当“司令”，得当个“引路人”，在旁边看着，娃儿们有需要就帮一把。
- 角色扮演不能少： 我发现娃儿们特别喜欢“过家家”，我就想，干脆让他们在游戏里演各种各样的人，比如医生、警察、消防员啥的，让他们在演的过程中解这些职业是干啥的。
- 团队合作很重要： 我还设计一些需要几个人一起才能完成的游戏，比如一起拼个大拼图、一起盖个大城堡啥的。这样，娃儿们就知道咋跟别人合作。
- 观察实验也得有： 我还弄一些让娃儿们观察、动手做的游戏，比如让他们观察小蝌蚪咋变成青蛙的、让他们用放大镜看看叶子上有
准备材料
游戏材料可是这“游戏化课程”的“灵魂”！娃儿们对啥都好奇，不同的东西能满足他们不同的好奇心。我就到处搜罗各种材料，啥纸箱子、塑料瓶、旧报纸……只要是安全的，我都往幼儿园搬。我还发动家长们一起收集，这下材料可丰富！
实践出真知
准备好，我就开始带着娃儿们“玩”。刚开始，娃儿们还有点儿放不开，我就鼓励他们，带着他们一起玩。慢慢地，娃儿们就玩开，一个个可积极！
在玩的过程中，我也不闲着，一直观察着娃儿们的表现，看看他们对啥感兴趣、对啥不感兴趣，还时不时地问他们一些问题，引导他们思考。我还把娃儿们的“作品”都拍下来，做成一个“成长记录册”，让家长们也能看到娃儿们的进步。
就拿之前说的“我是小小建筑师”来说，刚开始娃儿们只会乱搭一气，我就引导他们先想好要搭啥样的“家”，然后教他们咋用不同的材料。慢慢地，娃儿们搭出来的“家”越来越像样，有的还搭出“别墅”、“城堡”！
通过这一系列的实践，我算是明白，这“课程游戏化”还真不是随便玩玩，得用心琢磨、用心设计。不过看到娃儿们在玩中学的开心，我这心里也美滋滋的！
