今天带班，我可得好好观察观察这帮小家伙们在游戏里头都干些这帮孩子，一天天的，除玩，还是玩。不过咱也不能光让他们傻玩，得在玩里头学点东西不是？这观察记录，可得认真做！
准备阶段
早上，我早早来到幼儿园，把今天的游戏区域给布置一下。益智区放些拼图、积木；角色扮演区弄个小医院，还准备小超市的道具；美工区，就是各种彩笔、纸张、橡皮泥。孩子们一进教室，眼睛都亮，一个个都跟小鸟似的，叽叽喳喳地讨论着要去哪个区玩。
观察过程
我，就搬个小板凳，坐在旁边，一边“假装”看书，一边偷偷瞄着他们。
- 益智区：小胖墩这家伙，平时看着挺憨的，没想到玩起拼图来还挺厉害。那一块块的小碎片，在他手里头翻来覆去，没一会儿，就拼出个小汽车。旁边的小丫头，搭积木也是一把好手，搭个高高的房子，还跟我说：“老师，你看，我搭的漂亮！”
- 角色扮演区：几个小姑娘玩起“过家家”。一个当医生，拿着听诊器，煞有介事地给“病人”听诊；另一个当护士，忙前忙后地“拿药”、“打针”。你还别说，这帮小家伙，演得还真像那么回事！
- 美工区：这边就更热闹。有的孩子在画画，五颜六色的，画得可开心；有的在捏橡皮泥，小猫、小狗、小花……捏啥像还有的，拿着剪刀，咔嚓咔嚓地剪纸，剪出各种各样的形状。
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发现与记录
我一边看，一边在本子上记。比如，小胖墩的空间感不错，以后可以多让他玩玩拼图、积木之类的游戏；小丫头动手能力强，可以引导她做些更复杂的手工；那几个玩“过家家”的小姑娘，合作意识挺以后可以多组织些小组活动，让她们一起完成任务……
也有些孩子，玩着玩着就“跑偏”。有个小男孩，本来在搭积木，搭着搭着，就跟旁边的小朋友抢起积木来；还有个小女孩，画画的时候，把颜料弄得满身都是……遇到这种情况，我就得过去“救场”，引导他们正确地玩游戏。
总结
一天的观察下来，收获还真不少。我发现，每个孩子都有自己的特点和爱通过游戏，他们不仅能获得快乐，还能学到知识、发展能力。作为老师，咱的任务，就是要给他们创造一个安全、有趣、有益的游戏环境，让他们在玩中学，学中乐，健康快乐地成长！这记录，我得好好保存着，以后备课、做计划，都能用得上！
