今天又是忙碌的一天！不过看到孩子们在区域游戏里玩得那么开心，还是觉得挺值的。今天我就来跟大家分享一下，我在幼儿园中班区域游戏里都干些又是怎么记录的。
准备阶段
早上到幼儿园，第一件事就是巡视各个区域。看看材料够不够，有没有损坏的玩具，卫生情况怎么样… 反正就是各种检查，确保孩子们能安全、开心地玩耍。今天发现美工区的颜料有点干，赶紧加点水，建构区的积木少几块，也补上。
观察记录
孩子们自由选择区域开始玩之后，我就开始我的“侦查”工作。拿着我的小本本，在各个区域之间溜达，观察孩子们的表现。
- 美工区：
小雨这孩子，平时挺内向的，今天居然主动邀请旁边的小朋友一起画画！还指着自己的画，说个不停。我赶紧在本子上记下来：小雨，能主动与同伴交流，语言表达能力有进步！
- 建构区：
浩浩和几个小伙伴在搭城堡，搭得可认真！不过浩浩好像有点“霸道”，总是抢别人的积木。我走过去，蹲下来问他：“浩浩，你搭的城堡真漂亮！可是，如果大家都想要这块积木，怎么办？” 他挠挠头，想想，把积木递给旁边的小朋友。 我在本子上写：浩浩，尝试引导其学习分享与合作。
- 阅读区：
几个孩子围坐在一起看绘本，指指点点，小声讨论着什么。我凑过去听听，原来他们在讨论故事里的角色谁更厉害。我没有打扰他们，只是默默记下：孩子们对故事情节有自己的理解，能进行简单的讨论。
- 生活区:
昊昊和几个小伙伴在玩过家家，昊昊扮演爸爸，有模有样的，一会喂宝宝吃饭，一会又哄宝宝睡觉的。我记录到：昊昊，能安静参与游戏，并投入角色。
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记录整理
一圈转下来，本子上已经记得满满当当的。回到办公室，我就开始整理这些记录。把每个孩子的表现都梳理一遍，分析他们的行为特点，想想下一步该怎么引导他们。
这就是我今天在幼儿园中班区域游戏的实践记录！虽然有点累，但看到孩子们在游戏中学习、成长，就觉得一切都值得！希望我的分享能给大家带来一点点启发。
