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小班游戏活动观察记录表,这样填写更有效!

今天跟大伙儿聊聊我最近捣鼓的一件事儿——小班游戏活动观察记录。这事儿,说起来简单,做起来还真有点儿门道。我也是两眼一抹黑,不知道从哪儿下手。

摸索阶段

记得刚开始那会儿,我就是傻傻地坐在教室角落里,看着孩子们玩。看是看,可啥也没看出来。孩子们跑来跑去,一会儿搭积木,一会儿玩过家家,我这眼睛都看花,脑子里还是一片空白。后来我就琢磨着,这样不行,得有个章法。

行动开始

第一步,我先给自己定个观察区域。这回我选的是美工区,因为我觉得那儿的活动比较多样,孩子们能画画、捏泥巴、做手工,能观察到的东西应该比较多。

第二步,我开始留意观察对象。这回我主要关注的是几个刚来幼儿园不久的小朋友:王依娜、王皓民、张婧轩、张含怡、韩雪琛、梁宫城、唐心怡。我想看看他们是怎么适应新环境,怎么跟其他小朋友互动的。

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第三步,就是记录。我准备一个小本本,随身带着。看到啥就记比如:

  • “王依娜一开始不敢拿画笔,后来在老师的鼓励下,开始尝试画线条。”
  • “王皓民喜欢捏泥巴,他捏一个小汽车,还‘嘟嘟嘟’地模仿汽车的声音。”
  • “张婧轩和张含怡一起玩过家家,她们一个扮妈妈,一个扮宝宝,玩得可开心。”

就这么着,我坚持几个月,从9月初一直到12月底。每天都去观察一会儿,记录一点儿。

实施过程

刚开始记录的时候,我发现自己写的都是些流水账,就是把看到的事情原原本本地写下来,没什么重点。后来我慢慢地开始琢磨,这孩子们的一举一动,背后是不是有什么含义?

比如说,有个叫汪钰翔的小朋友,特别喜欢玩乡村游戏体验馆里的项目。每次去那儿,他都特别兴奋。我就想,这是不是说明他对农村的生活比较好奇,或者说,他比较喜欢那种自由自在的感觉?

还有一次,我看到几个小朋友在玩娃娃家。他们分工明确,有的当爸爸,有的当妈妈,有的当宝宝,还有的当爷爷奶奶。他们之间的对话和互动,就像一个真实的小家庭一样。我就想,这是不是说明孩子们开始有社会角色的概念,开始学习怎么跟别人合作?

除观察孩子们的游戏,我还注意观察他们的情绪。比如,有个叫铭铭的小朋友,午睡的时候总是睡不安稳,老是坐起来,嘴里还念叨着要爷爷来接。我就想,他是不是有点儿想家?是不是需要更多的关爱和安抚?

观察与收获

通过这回的观察记录,我发现,小班的孩子们真的是太可爱!他们的每一个动作,每一个表情,都充满童真童趣。而且他们的学习能力和适应能力也超出我的想象。看着他们一天天进步,一天天成长,我心里真是充满喜悦和成就感。

这回观察记录也让我学到很多东西。我学会怎么更细致地观察孩子,怎么更深入地解孩子,也学会怎么用更科学的方法来记录和分析孩子的行为。这些经验,对我以后的工作肯定有很大的帮助。

今天就跟大家分享到这里。下次有机会,再跟大伙儿聊聊别的育儿心得!

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