今天可把我给累坏，不过心里头高兴！跟你们好好唠唠我这大班游戏教案的实践过程，保准你们听也想上手试试！
我是真没头绪。大班的孩子，说大不大，说小不小的，玩啥能让他们既开心又能学到东西？我这当老师的，可不能瞎糊弄。
我先是翻箱倒柜找资料，把家里能翻的书都翻个遍，又上网一顿猛搜，什么“大班社会游戏”、“幼儿园游戏活动”、“创新游戏”……关键词输个遍。你还别说，真找到不少好东西！
灵感乍现
看着那些个“活动目标”、“设计思路”，我脑子里也开始冒泡泡。我想到，孩子们平时最喜欢玩“过家家”，要不就从这儿入手？
动手设计
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- 我先琢磨着，得给游戏定个主题。孩子们喜欢旅游！就来个“旅游团”！
- 我开始琢磨游戏规则。孩子们得扮演不同的角色，比如导游、游客、司机……每个角色都有自己的任务。
- 然后，我还得准备些道具。地图、小旗子、行李箱……这些都能让游戏更逼真。
说干就干，我拿出纸笔，开始写写画画。把游戏流程、规则、需要的材料都一一列出来。这还不算完，我还得考虑到，孩子们在玩的过程中可能会遇到啥问题，怎么引导他们解决。
实践出真知
教案写好，就得拉到课堂上溜溜。孩子们一听要玩“旅游团”，那叫一个兴奋！
我先给他们讲讲旅游的知识，然后让他们自己选择角色。小家伙们争先恐后地举手，有的要当导游，有的要当摄影师，还有的要当“吃货”游客，哈哈！
游戏开始！孩子们有模有样地玩起来。导游拿着小旗子，带着“游客”们参观“景点”（教室里的各个角落），还绘声绘色地介绍着。“游客”们，有的忙着拍照，有的忙着问问题，还有的……忙着吃零食！
不断调整
游戏过程中也出现一些小状况。比如，有的孩子太投入，争着当导游；有的孩子不知道该干有点懵。这时候，我就得及时介入，引导他们合作，帮助他们找到自己的角色定位。
一节课下来，孩子们玩得意犹未尽，我也收获满满。我发现，这个游戏不仅能让孩子们解旅游知识，还能锻炼他们的合作能力、表达能力和解决问题的能力。这可比单纯的说教强多！
这回实践，让我更加坚信，游戏是孩子学习的最好方式。只要我们用心设计，就能让孩子们在玩中学，学中乐。以后，我还得多多尝试，设计出更多有趣又有益的游戏教案！
