今儿个，咱来聊聊大班区角游戏观察记录这事儿。作为一个混迹幼教圈多年的老油条，这观察记录表，我是没少填。不过每次填都有每次的新发现，今儿就跟大伙儿分享分享我这回的实践经验。
一、准备工作
你得有个目标？不能瞎观察。我这回主要是想看看孩子们在区角游戏里头，对啥感兴趣，能玩出啥花样，还有就是这区角设置的是不是合理。
然后，我琢磨着得定个观察对象。这回我主要盯上几个平时比较活跃，也比较有代表性的小家伙。也顺带看看其他孩子的表现。
时间地点得安排我选周二上午的区角活动时间，地点嘛自然就是各个区角咯。
二、观察过程
为方便记录，我事先准备一张表格，上头列好观察的项目，比如参与度、互动情况、解决问题的能力等等。我还带上相机，打算拍点照片，留个纪念。
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活动开始，孩子们一窝蜂地涌向各个区角。我，就像个“巡视员”一样，在各个区角之间来回转悠。
- 在建构区，几个小家伙正热火朝天地搭积木。我凑过去一看，搭得还真有模有样！有个叫小明的孩子，特别专注，一边搭一边还念念有词，好像在设计啥大工程。
- 在美工区，几个女孩子正围着桌子画画。我发现她们特别喜欢用鲜艳的颜色，画出来的东西也是五彩斑斓的。有个叫小红的孩子，画一只长着翅膀的小猫，想象力真是丰富！
- 在图书区，几个孩子安安静静地坐在那里看书。我悄悄地观察一下，发现他们看得还挺入迷，有的还时不时地跟旁边的小伙伴交流几句。
我也不是光看热闹。我会时不时地跟孩子们聊上几句，问问他们在干为啥这么做。这样既能解他们的想法，又能引导他们更深入地思考。
三、记录与整理
观察过程中，我可没闲着，一边看一边在表格里记录。比如，小明在建构区玩多久，搭什么，跟谁合作；小红在美工区画什么，用哪些颜色；小刚在图书区看什么书，跟谁分享等等。
活动结束，最痛苦的时刻来临。我对着满满当当的记录表和一堆照片，开始漫长的整理工作。我把每个孩子的表现都梳理一遍，分析他们的兴趣点、能力特点和存在的问题。然后，我又根据这些分析，对区角活动的设置提出改进建议。比如，建构区可以增加一些辅助材料，美工区可以提供更多种类的画笔，图书区可以增加一些互动性的绘本等等。
四、一点小感悟
这回观察记录，让我对孩子们又有新的认识。每个孩子都是独一无二的，他们在区角游戏中的表现也是千差万别。作为老师，我们要做的就是细心观察，耐心引导，为他们创造一个自由、开放、有趣的学习环境。
今儿个就分享到这儿。希望我的这点小经验，能给大伙儿带来一点点启发。下次有机会，咱再接着聊！
