今儿个，咱来聊聊大班区域游戏观察记录表这事儿。一开始我也没搞明白这玩意儿到底咋弄，后来还是实践出真知，摸爬滚打才算整明白。
一、摸索阶段
我就是个愣头青，直接拿个本子就去观察。孩子们玩得热火朝天，我这儿记得手忙脚乱，东一榔头西一棒槌，啥也没记清楚。
后来我琢磨着，这不行，得有个章程。于是我就开始琢磨怎么弄个表格。在网上也搜些资料，大概有个模子，就做个简单的表格，主要是记录时间、区域、幼儿姓名和活动内容。
最初的表格大概是这样的：
- 观察日期：XXXX年XX月XX日
- 观察时间：XX:XX-XX:XX
- 观察区域：(比如建构区、美工区、阅读区等等)
- 幼儿姓名：XXX
- 活动内容：（简单的几句话描述）
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二、实践阶段
有表格，我就开始“按图索骥”。可新的问题又来，孩子们在各个区域之间“串门”，一会儿搭积木，一会儿画画，我这表格填的，简直比孩子的脸变得还快！
而且光记录他们在干啥还不够，我还得观察他们的行为表现，比如是自己玩还是跟小朋友一起玩？遇到困难是自己解决还是找老师帮忙？
于是我又对表格进行“升级改造”。
改进后的表格：
- 观察日期：XXXX年XX月XX日
- 观察时间：XX:XX-XX:XX
- 观察区域：(选填孩子们常去的几个区域)
- 幼儿姓名：XXX
- 活动内容：（详细记录幼儿在每个区域的活动）
- 行为表现：（记录幼儿的参与度、合作性、解决问题的能力等）
- 备注：（记录一些特殊情况或者需要特别关注的孩子）
三、反思阶段
表格是好用，可新的问题又来，我发现我观察不过来！孩子们太多，有时候一个区域好几个孩子，我根本顾不过来。我就琢磨着，能不能让孩子们自己参与进来？
于是我就尝试着设计一些简单的、适合大班孩子自己填写的表格。比如，在建构区，我设计“我的建筑”记录表，让孩子们画出自己搭建的作品，写上用什么材料，和谁一起搭的等等。
在美工区，我设计“我的作品”记录表，让孩子们贴上自己的作品照片，写上作品名称，用什么材料，表达什么意思等等。
孩子们自己填写的表格：
- 区域名称：（例如：建构区）
- 我的作品：（画图或者粘贴照片）
- 我用什么：（简单的文字或者图画表示）
- 我和谁一起玩：（写上同伴的名字）
这样一来，我不但减轻自己的负担，还能更全面地解每个孩子的活动情况，孩子们的参与感也更强！
这大班区域游戏观察记录表，可不是一成不变的，得根据实际情况不断调整、不断改进。最关键的是，要用心观察、用心记录，才能真正解孩子们的发展需求！
