话说那段时间，俺家娃刚上中班，正是调皮捣蛋的年纪。当老师的可不能不管，得好好观察观察这些小家伙们在游戏里都干些这可关系到他们能不能健康成长！于是乎，我就开始我的“中班游戏观察记录”之旅，还立志要搞个50篇出来！
准备工作
工欲善其事，必先利其器！
观察记录可不是随便看看就完事，得有准备才行。我先去网上搜罗一番，看看人家专业的都是咋记录的。得有个本子，还得准备好笔，最好再弄个小相机，关键时刻可以拍下来。
光有工具还不行，还得有个“目标”。这回观察，我主要想看看孩子们在游戏里都喜欢干他们之间的互动是咋样的，有没有啥特别调皮或者特别内向的娃需要重点关注。
观察进行时
开干！
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- 第一天：我悄咪咪地坐在教室角落里，尽量不打扰到孩子们。今天玩的是“搭积木”，我发现有个叫小强的娃特别起劲，一个人在那吭哧吭哧搭个“城堡”，还挺像模像样的。旁边有个叫小花的娃，一直盯着小强看，想参与又不敢的样子，我就在本子上记下：“小强，动手能力强，有创造力；小花，观察力强，可能有点内向，需要引导。”
- 第二天：换个游戏，“过家家”。这下热闹，孩子们分成几个“小家庭”，有的当“爸爸妈妈”，有的当“宝宝”，还有的当“小狗”。我看到一个平时挺文静的女孩，今天当起“妈妈”，还挺有模有样的，抱着个“宝宝”在那哄，嘴里还念叨着：“宝宝乖，不哭不哭。”我就赶紧记下来：“小红，平时文静，但在游戏中表现出母性的一面，有责任感。”
- 第三天、第四天……每天都有新发现！我发现，有些孩子特别喜欢“当领导”，指挥这个指挥那个；有些孩子特别喜欢模仿大人，学着大人的语气说话；还有些孩子特别有爱心，会主动帮助其他小朋友。
每次观察完，我都赶紧把观察到的现象和自己的想法记下来，生怕忘。有时候还会拍几张照片，留个“证据”。
记录与整理
坚持就是胜利！
我觉得每天记录还挺新鲜的，可是时间一长，就有点烦。有时候孩子们玩的游戏都差不多，感觉没啥好记的。但是，我还是咬咬牙坚持下来，因为我知道，这些记录对我来说太重要！
我把每次的观察记录都整理按照日期、游戏名称、参与的幼儿、观察到的现象、我的分析和想法，这样一条一条地列出来。慢慢地，我的记录本就越来越厚，50篇的目标也越来越近！
收获满满
大功告成！
终于，我完成50篇中班游戏观察记录！看着厚厚的一本记录，我心里那叫一个美！这可都是我的心血！
通过这回观察记录，我更解班里的每一个孩子。我知道他们的兴趣爱知道他们的性格特点，也知道他们在游戏中的各种表现。这对我以后的教学工作帮助太大！
而且我还发现，孩子们在游戏中表现出来的东西，往往比他们在课堂上表现出来的更真实、更自然。通过观察游戏，我可以更好地解他们的内心世界，更好地帮助他们成长。
这回“中班游戏观察记录”之旅，让我收获满满，受益匪浅！以后，我还要继续坚持观察，记录孩子们的成长点滴，做一名更称职的幼儿教师！
