今儿个，咱来聊聊中班区域游戏那点事儿。一开始我也挺懵的，不知道咋下手。后来经过一番折腾，总算摸出点门道。我就把这过程原原本本地跟大家伙儿分享分享。
一、 观察，摸清孩子们的底细
我可不敢瞎指挥。头一件事，就是蹲那儿看，使劲儿看！看看孩子们平时都喜欢玩对啥感兴趣。我还特意弄个小本本，把每个孩子的喜好都记下来。这一观察，还真发现不少东西！
- 有些娃儿，就喜欢搭积木，能搭出各种花样来。
- 有些，就喜欢过家家，一会儿当爸爸，一会儿当妈妈，忙得不亦乐乎。
- 还有些，就喜欢涂涂画画，小手一挥，五颜六色的。
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二、琢磨，设计几个好玩的区域
摸清孩子们的底细，接下来就得琢磨，咋样设计出几个能让他们玩得开心的区域。这可不能拍脑袋瞎想，得根据孩子们的兴趣来。
我想又想，决定弄这么几个区域：
- 建构区： 放上各种积木、积塑、纸箱子……让孩子们尽情发挥想象力，想搭啥就搭
- 美工区： 准备好彩笔、颜料、橡皮泥、剪刀……让孩子们自由创作，想画啥就画想捏啥就捏
- 角色区： 弄个小厨房，放上锅碗瓢盆；再弄个小医院，放上听诊器、针筒……让孩子们玩过家家，体验不同角色的乐趣。
- 益智区： 摆上一些拼图、串珠、棋类玩具……让孩子们动动脑筋，开发智力。
三、动手，把区域布置起来
区域设计好，就得动手布置。这可不是随便摆摆就完事，还得考虑美观、安全、方便。
我找来一些旧报纸、彩纸，把墙面装饰一下。又从家里拿来一些小花小草，摆在角落里。还特意用泡沫板做几个小隔断，把各个区域分隔开来。这么一弄，整个教室都变得温馨又有趣。
四、引导，让孩子们玩得更有意义
区域布置好，孩子们一进来，就兴奋地不得，这里摸摸，那里看看。不过光让他们自己玩还不够，我还得在旁边引导引导。
比如，在建构区，我会问问孩子们：“你们搭的是什么呀？能不能给它起个名字？” 在美工区，我会鼓励孩子们：“哇，你画的真棒！能不能给大家讲讲你画的是什么？” 在角色区，我会参与到孩子们的游戏中，和他们一起玩过家家。
五、记录，反思，不断改进
每次区域活动结束，我都会把孩子们玩的情况记录下来。哪个区域最受欢迎？哪个区域孩子们玩得时间最长？哪个区域还需要改进？这些问题，我都会认真思考，并在下次活动中进行调整。
就这么着，通过一次次的观察、设计、布置、引导、记录、反思，我对中班区域游戏的组织和实施，也越来越得心应手。看着孩子们在区域里玩得那么开心，那么投入，我心里别提多有成就感！
